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第三章 不要以自己的模式塑造孩子（第5页）

学龄儿童期的孩子喜欢尝试运用各种说话的方式和语气来表达自己，其中最让父母难堪、无法忍受的就是强辩的顶嘴。辩解和顶嘴让孩子感受到语言所赋予他们的力量，也可以用来测试自己思考和说理的能力。如果你希望自己是一位民主又不失权威的父母，当孩子没有遵守约定在晚餐后洗碗时，语气平和但坚定地告诉他：“你可以赶快把碗洗完，然后看电视；或者不洗，可是不准看电视。”让他自己选择，承受后果。他必须知道他有选择的权力，但不是无限制地为所欲为。同时教导他，如果他尊重爸妈或其他权威人士，他就可以从他们身上得到益处。

孩子的反常行为不都是可以宽容的。如果在某些行为上一味地纵容，他就会养成坏习惯。有限度地宽容意味着我们要在理解与分辨是非的基础上坚持某些原则。正如斯瓦得夫斯基所说的：

“教育者应当区分，儿童的哪些愿望是他实际需要的表现，而哪些则是违背道德准则的。前者应当满足，后者则应毫不迁就地断然拒绝。这就是品德教育的第一课。”

好爸爸绝招：

对待孩子的好辩行为，要注意：

保持冷静。如果孩子不听话，等一两分钟后再做处理。先保持冷静，好好想想应该怎么做，才能让孩子愿意遵照你的话去做。

一步一步引导孩子照着做。如果孩子还没有养成听人指示的习惯，一步一步教导他。例如：“妈妈希望你听话，照我说的做。”然后，请他在你数到五以前回答：“好，我会照着做。”然后，请他在你数到十以前，开始工作。最后，请他在约定的时间内完成那件工作。

一次只给一个指示。一次只给孩子一个指示，等他完成了，再给下一个指示，同时，观察孩子一次最多可做多少事情，慢慢增加指示，不要让他过度负担。

利用“老祖母的规则”。“老祖母的规则”简单明了，孩子很容易了解必须尽到哪些义务，才能开始享乐。例如：“等你的房间收拾干净以后，才可以出去玩。”

7鼓励孩子的自我独立发展

克劳罗塞是一位心理学家，他有三个孩子：安娜、玛丽亚、约瑟夫。他在教育孩子方面，有很多独到的见解。

他从不对孩子进行说教。

一天，他的小儿子约瑟夫没穿外衣就去了外面，克劳罗塞并没有像一般的父母那样，对他进行说教：“如果你穿上外衣就不会冷了。”他跟着儿子走到外面问：“约瑟夫，你看上去有些冷。”约瑟夫听到父亲的话，站在那儿打着哆嗦说：“我要冻僵了，我得去取件毛衣。”克劳罗塞这才说：“你这么想很好。”克劳罗塞之所以这么说，基于他对孩子心理的了解。

实际上，孩子们有着非常强烈的“主动”独立性，他们并不希望大人干涉。小女儿安娜刚刚蹒跚学步的时候，她母亲想帮她把她的小胳膊放进袖子里时，小安娜奋力抵制。她的脸涨得通红，小拳头握得紧紧的；她发出的尖叫声足以使楼下的邻居听到；随之而来的，还有她藐视性的言辞，这言辞在每个经验丰富的父母记忆中，都会打下深深的烙印：“用不着！我自己会做！”

这些藐视性的言辞不是独立的第一个信号，但是，每个成年人对孩子首次用清晰的言辞表达的独立性有不同理解。孩子们这种有时犹疑不定，有时充满自豪的独自做事的渴望，贯穿于他们的儿童时期和青少年时期。而这种独立性的行动和尝试可能让父母不知所措。于是，他们就把这种变化视作一个特殊的成长阶段的开始。

从非常小的时候开始，孩子寻求独立就有几个重要的动机：

1一种使某种事情发生在他们世界里的渴望；

2一种对于渴望被人认可的向往；

3一种独立表达和自由选择的需要。

所有孩子都渴望自己有能力。你3岁的儿子正在搭积木或正在画画，他不厌其烦地做着这些事情，还反复大叫：“妈妈，看！”或“看我做的！爸爸。”他在寻求你对他的创造力的赏识与赞同。在整个童年时期，他用成就换来的你对他的赏识，只占你日常生活的很小一部分。你就像一面镜子，反射着孩子的本领与能力。

父母能够注意到，随着孩子的成长，尽管他们彻底改变了交流方式，但仍有许多类似的情感需求。例如，10岁左右的孩子，不再会跑到你的起居室，对正在看报纸的你大叫：“看我做的！”然而，那些稍大些的孩子仍需要你的关注和认可。你有责任每天给孩子提供实践个人能力的机会。

孩子会征求、也常常能采纳你的建议。你对孩子的探索精神、好奇心以及好学精神表示出的热情，表明了你对他们所做之事的正确评价。这些都是孩子最初实践独立的方式。

然而父母们通常都在这样对孩子说教：

“如果你没打弟弟，你就不会被关在自己屋里。”

“如果你没把糖都吃光，你就不会难受。”

“如果你按照我说的方法去做，你就不会陷入麻烦了。”

“如果你用心学习，你就不会不及格了。”

孩子们并不需要这些信息，它们既没用，又让人乏味。

作为父母，你要知道，孩子们喜欢对自己的问题作出决定，如果你非要与孩子决一胜负，让孩子听你的，你会输；即使你只是建议他穿上外衣，他宁愿冻僵也不想证明你对——尤其是处于青春期的孩子，他不可能让你赢。

所以聪明的父亲知道把握这一点：让孩子放手去做，并且巧妙地加以引导。比如，你可以告诉他，爸爸不在时，我怎样才能给自己做一个三明治？我怎么使用微波炉、吸尘器以及洗碗机？怎么洗牛仔裤，才能在周五的舞会上穿？如果你充分注意孩子的话，你就会知道，在家里，孩子是什么时候开始能做一件从未做过的事的。孩子会留心观察、学习你做事的方式，而你做事时，他们同样也能帮忙：叠衣服、帮你洗莴苣、装上洗碗机、找到针线盒等，这些都是孩子可以独立做事之前所必须经历的。

例如，要给十多岁的孩子提供机会，让他们学会做饭、洗碗、熨衣服、缝纽扣、倒垃圾及节约零花钱。做这些事时，有的需要用工具、机械及设备。你也可以利用一些意外发生的小事故来教育孩子，例如白色运动短裤与红、蓝衣服放在一起洗时会变成紫色等。

总之，千万记住，孩子们不需要说教，他们希望得到自己解决问题的机会。如果父母相信孩子能够处理自己的问题：“你出现了问题，我相信你能处理好。”并提供支持，那么效果会更好。

好爸爸绝招：

为孩子提供与他们年龄相适应的尝试自行做事的机会（学习孩子各个成长阶段的基本知识，以便了解什么是适合孩子年龄的事）。

当孩子试图自己做事时，允许他们经历些小挫折，避免“一棍子打死”的教育方式。

鼓励孩子去探索并充满好奇心。

按某种方式教给孩子各种生活技能，以便他们知道如何完成自己的事情。

以某种方式承认孩子的努力与进步，并且鼓励孩子认识到自己的努力，并以自己的进步为荣。

正视错误，并且为孩子提供情感上的支持。