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第4章 蒙卦（第4页）

智慧之门在眼前

2。文学版《启蒙颂》

调性：D大调

节拍：44拍

速度：庄重典雅（85BPM）

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山下出泉蒙君子

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果行育德启昏蒙

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匪我求童童求我

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志应中正道可通

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包蒙纳吉教无类

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困蒙独学最为吝

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童心求知乃大吉

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击蒙御寇智慧生

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【易学小百科】

核心出处：

《周易·蒙卦》本经、《象传》、《序卦传》。《序卦传》明确：物生必蒙，故受之以蒙。蒙者，蒙也，物之稚也。

核心精神：

启蒙发智、教育育人、虚心求教、因材施教、教学相长、转识成智。蒙卦精神是中华民族尊师重教传统的理论源头。

关联知识：

古代教育制度（庠序之教）、儒家教育思想（有教无类）、启蒙读物（三字经）、科举制度（学而优则仕）、书院文化、师道传承。

现代回响：

建构主义学习理论与蒙卦童蒙求我高度契合。终身学习理念呼应蒙卦的持续启蒙思想。因材施教原则在现代个性化教育中得到科技赋能。启发式教学法体现蒙卦的启发智慧。学习型组织建设借鉴蒙卦的教学相长。知识管理中的隐性知识显性化暗合蒙卦的击蒙思想。这些现代教育发展都在新的维度印证着蒙卦的永恒价值。

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