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第23章 举一反三（第3页）

?的思维机制

万物之间存在内在联系

通过类比实现认知飞跃

?的教育本质

教育的最高境界是自我觉醒

教学是唤醒而非灌输

与现代思想对话：

?与建构主义：知识主动建构理论

?与认知心理学：元认知研究

?与创新理论：联想思维研究

?与解释学：理解的发生机制

终极启示：

本章确立了儒家教学哲学的核心——启发诱导。这体现了对学习者主体性的尊重，对思维能力的重视，对创新精神的培养。真正的教育是授人以渔授人以鱼。

【音乐版】

1。儿童版《联想歌》

调性：D大调

节拍：24拍

速度轻快（116BPM）

|1123|322-|

学一要知三，

|2232|1---|

联想真重要。

|3344|556-|

听到一件事，

|5543|2---|

想出十件来。

|1355|653-|

脑筋转啊转，

|2344|321-|

越转越聪明。

1。文学版《启发吟》

调性：E羽调式

节拍：44拍