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谎言（第2页）

类似的事情刚开始听会觉得相当刺激，但是听多了就只有乏味和空虚。我想，这不是我这个年纪应该操心的事，或者说，操心了也没用，只能任由他们想怎么干就怎么干。

除了这些乱七八糟的小道消息，李雨天还善于发现周遭一切可疑的事物，芝麻大点的事情都能够被他精准捕捉，一番加工之后就能拿来当做谈资。因此我只对听他讲话感兴趣，并不喜欢主动跟他讲些什么，不然指不准哪一天就以一种陌生的形象出现在他的嘴里，然后引起众人一连串的惊叹。

跟这样的人坐前后桌，即便我从未跟他提过我突然决定不说谎的事情，他还是很快就发现了我的异常，一个很长的大课间，他比往常更为迫不及待地转过身来，他说：最近怎么了？怎么变这么逗？我说：什么？他说：你说呢？就说刚刚上课，问你那道题怎么做，哪有理直气壮直接说不会的？

我说：不然指望你告诉我？他说：至少要装着想一想，换成班主任的课她不得下来给你两棍子，她对你可真是一点都不客气。我说：她脑子跟有病一样。他说：敢不敢当着她面说？我说：不敢。他说：这么实诚？以前你可是跟我说要不是要上学，你早就给她几巴掌了。

我说：吹的。他说：你牛，那你为什么不敢啊。我说：我不知道，可能是因为不能还手。光让人挨打不让人还手，我爸说只有国家才敢这么干，她凭什么？他说：那不一定，让人只能挨打不能还手的人可多了去了，校长，领导，跟着社会上的人一起玩的王洋，他们打你你敢还手？我看，要么打人，要么被打，很少有还手这回事。

我说：好像是这样。他说：我发现你最近说话很真啊。我说：还行。他说：那我问个问题，你觉得我这人咋样？我说：说真的？他说：说真的。我说：你像个屁股上都长了好几张嘴的傻逼。他说：你他妈的。

我后来才发现，我所谓的不说谎，其实包含了太多主动的成分，犹如一个实在没什么可说的人，只能贴上各种各样的标签招摇过市。我是这样的人，我的班主任也是这样的人，但我的信念感比起她来说，确实是差了十万八千里。

班主任姓胡，不到三十岁，性格近乎喜怒无常，老师这种职业简直就是专门为她这种人设计，若非学校里有如此多的宣泄口，很难不让人怀疑她会英年早逝。

刚见面的时候，我其实对她印象不错，很少有老师会在第一节课就大谈特谈老师这个职业的重要性，她说：我从小就梦想当一个老师，在比你们现在这个年纪还要更小的时候，我就有了这个想法，当时我就想，有一天我一定要站在那个讲台上，教好自己的学生，跟每一位学生都当朋友。

很难想象，如此空泛的话她能讲上一节课，我居然也能专心致志地听完整场还不觉得厌烦，如此看来，她再适合教小学不过了。即便只教了我大半年的时间，但她还是占据了我对学校以及老师的大半印象，在之后我也碰到几个值得令人怀念的老师，但是只要一提到学校，提到老师，我准会想起她来。

她教语文，作业通常是大量的抄写课本上的内容，往往两三个小时过去，字不是字，眼睛不是眼睛，她的作业我常常完成不了，有时候到了早上才开始心慌，于是边走边抄，一路上磕磕绊绊，可终究是无济于事，站成一排等着挨棍子的人群里总有我的身影。

开始我们还不熟悉，她有所顾虑，我亦有所期待。事实证明，我们的想法一样的缥缈，于是一段时间过去，她打得越来越狠，我也越来越坦然地接受。尽管挨打之前的恐惧和之后的肿痛都无比真实，可有些事情就是只能接受，没办法说服别人或者说服自己。

而随着时间的推移，跟我一样低着头站在外面等着挨棍子的人越来越少。她下手不轻，加上她曾经亲口说过：很乐意跟家长们交流，校内校外的学习都不应该被忽视。叫家长，我们那里正在上学的孩子，很少有不怕这个的。

家长们遵循着一种传统的美德，大多都对老师格外信任，这可能是因为他们无暇教育孩子，于是就自然而然地把这项权力移交给了老师，然后站在旁边摇旗呐喊或者漠不关心。这个再有效不过的法子，她当然想用在我身上。

事实上，全班上下所有人的家长基本上都被她叫过一遍，这件寻常老师觉得麻烦的事情，她乐此不疲，似乎从中发现了某种乐趣。

但她的乐趣在我这里得到了不好的体验，原因没有太多可说的，我爸现在是国家的，我妈又是她自己的，在这两个庞然大物面前，别说我了，她引以为傲的教师的身份，都脆的跟纸一样。可不能把家长叫来，在她看来，实在有违她的职业道德。

于是她就尝试从其他方面入手，比如让我爷爷或者什么亲戚代替我父母来一趟。坦诚地说，我并不认为这些人能对我的学习产生什么帮助。而就算她一再坚持，我爷爷也很难抽出时间来搭理她，他总得想办法从什么地方搞点钱过来。

儿女指望不上，他这个年纪赚钱的路子又不多。我夹在中间两头为难，于是就只有沉默。我当然有充分的理由，但总有那么一批人，会觉得你嘴里的话全部都是借口。

这个时候，真话变成了谎话，谎话变成了真话，最后只剩下无话可说。在碰壁了一次又一次之后，她也终于体会到了跟我截然相反的厌烦，于是就再也没提过这件事。

叫家长我不怕，但在我下定决心不再说谎之后，我就逐渐开始惧怕起她的另一个爱好。那就是她每个星期都会有的找学生谈话环节。尽管班上的学生们看到她就不敢说话，但她其实很乐意跟学生交流谈心，时不时地就要找上几个表现突出的学生，一说就是一整节课。

她经常这么做，却不大乐意学生开口讲话，开始我并不明白原因，后来谈了一次两次之后，我就发现原因其实并不重要，只要一直点头，时不时地嗯上一声，就能很快结束掉这个环节。我以前知道应该怎么做，可现在的话，保持沉默是否是说谎的另一种形式？我常常想到这个问题。

即便她现在似乎已经懒得再管我，但我总觉得她会突然燃起她身为教师的责任心，然后再次找上我。等到了那个时候，我不知道我到底该怎么办。她当然不会喜欢听学生口中的实话，而假如总得有人不舒服的话，她当然不乐意这个人是自己。

我不指望我能舒服，但仍想继续坚持自己好不容易坚持下来的原则。

那时我十二岁，并不十分清楚不说谎意味着什么，只是觉得其中有某种我渴望的东西，于是下意识地想要留住，我觉得谁都不能阻挠我。

可能就连她也不行。

所幸我所担忧的事情一直都没有发生，甚至在离我小学毕业还有两个月的时候，我在学校的生活还迎来了新的转机。她似乎要离开这所学校了。

消息最初是从李雨天那里传出来的，据说班主任教学出色，个人能力突出，有学校看上了她，于是请她去初中任教。我刚听到这个消息时大为震惊，一度认为李雨天在胡言乱语。

毕竟我一直觉得班主任将永远站在学生们的面前，然后一遍又一遍地说着她自己十分确信的话。但李雨天的消息很快就得到了证实，在他说出这个小道消息的第二天上午的最后一节课，班主任颇为伤感地宣布了她将要离开的消息。

她说这件事的时候，台下一点声音都没有，只有她个人的独白还在教室里回响。她说虽然她现在就可以直接走人，但她还是愿意陪我们走完这个学期。

她说话的时候，正是一天当中阳光最好的一段时期，明亮而不灼热，热烈的阳光透过树叶穿过玻璃，洒在了靠近窗户的两竖排座位上，那里的光线越刺眼，就越发显得另一半的教室阴影浓重。

她像往常一样，完全忘记了讲课，而是开始跟我们说起了心里话。内容无非还是曾经说过很多遍的那些，说着说着，她突然又开始自我反省起来，想让我们说一说对她的意见和看法，无论好坏，她全都接受。

无人开口，她就开始点名，听了几句干巴巴的好话后，又叫我们每人都拿出一张纸，写一写对她的看法和意见。她想看，但我不想写。所以当纸条收到我这里的时候，我摇了摇头。收纸条的人说：啥意思？我摇头。他说：真不交？我这个时候突然犹豫了一下，接着继续摇头。

他往后面收了下去。没过多久，他把纸条收齐然后交了上去，下去之前，又对班主任说了句什么。说完之后，班主任马上看向了我，她脸上的笑容并无太大的变化，只是冲我招了招手示意我上来。

所有人在这一刻都扭头看我，我迎着全班的目光，僵硬地走到她面前。她看着我说：老师都快要走了，没有什么想跟老师说的吗？我看了她一眼，发现她也在看我，我摇头。

她说：我知道我可能做的不够好，但我也是为了让你们学习，以后你们就懂了。我看着她一言不发。她看了我几秒，叹了口气，还是继续说：说说吧，随便说点什么都可以，我都接受。在她再三的要求下，不知为何，我突然就沉默不下去了，脑子里想的依旧是那个想过很多次的问题。

我说：真的？她笑了笑：真的。我说：真说真的？她继续笑：真的不能再真。我说：我操你妈。她突然不笑了，她说：你说什么？我说：我操你妈。我为什么这样说？因为。。。。。。。。。

那时我年纪不大，一跟老师说话，不自觉地会磕磕巴巴，前言不搭后语，让人听的一头雾水。即便如此，我还是希望我能说清楚，我真正想表达的那个意思。